運動学習
- MIKURIYA HIROSHI
- 2018年11月5日
- 読了時間: 2分
脳は動作パターンを記憶し、引き出します。 脳には適切な学習機会を与えることで、変化させることができます。 機能不全を呈した動作パターンを見つけた際は、このパターンは何らかの理由で身につき、強固なものになったと捉えます。 機能不全を呈した動作パターンは他の機能的な動作パターンと一緒に繰り返し使われており、脳には機能的ではない動作パターンの価値が植えつけられています。
脳を変化させるためには、ある動作パターンを止めさせ、その代わりに別の動作パターンを行わせます。
動作は繰り返し行う行動の一部として記憶されたパターンに基づいています。 良い行動は意識下のコントロールによるものです。動作パターンを変えようとするのであれば、意識的及び意識下の感覚ー運動の相互関係を改善させるような環境を整える必要があります。
脳からの感覚入力は完璧な運動出力よりも重要です。 乳幼児の動作は滑らかでコントロールされた正しい動きではないが、記憶を形成し洗練させることでモーターコントロール（運動制御）を 日々上達させています。 1回1回の成功が動作パターンを改善し、記憶を洗練させます。 毎日の記憶が引き出され、動作のパターンが強化されていきます。 乳幼児に動作を指導するば、感覚と運動の相互関係を阻害してしまうだろう。
動作学習を促進させる最善の方法は、より建設的な感覚体験を与え、明確な目標を設定することである。 そうでなければ、基礎的な動作パターンをコントロールするには細心の注意を払わなければいません。 動作パターンを作ることはできないが、発達を促すことはできるという事実を認識する必要があります。
基礎的な動作パターンの多くは記憶のどこかに存在するものの、何らかの理由で変化してしまっています。 重要なことは、動作パターンに改善の余地があるかを判断することです。